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凝心聚力抗疫情 砥砺前行向未来 ——2022年阜阳市城南中学线上教学总结

发布时间:2022-05-12 10:50:33 作者:高修政 浏览:6730 次
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凝心聚力抗疫情  砥砺前行向未来

——2022年阜阳市城南中学线上教学总结

鉴于疫情防控形势严峻,阜阳市教育局通知全市中小学4月5日转为线上教学。为打赢这场疫情防控阻击战,全市上下万众一心,众志成城,抗疫工作开始紧张而有序地进行。我校坚决落实市有关防控疫情工作的有关政策,本着“停课不停教,停课不停学”的原则,采取一系列有效措施,扎实有效地开展线上教学。时至今日,有序复学,现对前阶段线上教学进行总结。

线上教学是学生居家,主要依托手机、电脑完成上课和作业任务的教学方式。它不同于线下教学的直观面对,对教师的教学来说,从技术层面上提出了新的考验;对学生来说,更是要求学生具有较强的自制力和自觉性,尤其是对于初中阶段的学生来说,面临着更大的挑战。疫情可以改变教育的方式,但不会降低教育的温度。阜阳市城南中学始终把质量和效果作为线上教学的生命线,多措并举有效开展各项工作。

一、精心筹划,制定方案

(一)选定软件,及时调试。

学校相继组织召开校领导班子会、班主任会、全体教师会,三会落实层级责任,跟进部署线上教学工作。学校结合现有资源迅速展开研讨,并制定了详细具体的计划,全程分为教学调试阶段、制定教学计划和发布课程表、教学实施四个阶段。阜阳市城南中学线上教学使用腾讯课堂教学软件,并做好充分的硬件设施配给。

课前伊始,全体教师按照要求登录腾讯课堂平台,模拟教学。班主任创建班级QQ群,学生下载腾讯课堂账号并加入班级群。准备阶段完成之后,任课教师使用在线直播或在线课堂进行线上授课,确保线上教学和线下教学一样顺利、精彩,切实起到效果。

(二)落实教研,确定内容。

在做好线上教学工作的同时,各学科组使用腾讯会议积极开展线上教研工作,以教研引领教学、支撑教学、助力教学。每周举行一次线上组内集体备课活动,紧紧围绕线上课堂教学效果提升、中考真题研究、核心素养的培养等方面展开。在研讨中不断改进方法,在研讨中共同进步,让老师们的教学更有深度,为线上教学增质提效。

(三)合理安排线上线下课程

1、制定课程表

各年级组根据本学段、本学科特点,和学生居家的特殊性,制定出可操作的课程表。各备课组的老师通过微信、电话、腾讯会议等形式开展网上集体备课活动,收集分享各类线上资料,精心设计核心必背,备学生、备课程。随时根据遇到的新问题,交换策略、分享技术、交流经验、鼓劲打气,群策群力,汇聚力量,提高了网课学习效率和线上教学质量。

2、设计线上课程任务

线上教学期间,我校坚持全面发展理念,各学科教师将学科特点与学生年龄、心理特点进行整合,以丰富多彩的线上互动课程,鼓励学生们在居家学习生活中动起来、乐起来。

线上课程依托腾讯课堂、教师助手等APP开展。主要完成以下几个任务:

(1)发布导学提纲

每天晚上将第二天的导学提纲发布到班级QQ群,学生根据导学提纲进行预习或复习。

(2)线上直播课

每年级每个学科由一个任课老师负责线上直播教学,采用屏幕分享或视频连麦等方式和学生及时互动,避免了平铺直叙单调的授课方式,激发了学生的主体作用和学习兴趣。其余老师随堂听课,了解学生是否参与课堂,保证课堂学习的效率。

(3)录制微课视频

老师根据学生作业完成情况,把一些易错题或高频错题的解题过程录制成短视频,通过语音讲解,让学生更容易理解领悟。同时部分基础较弱的学生可以利用课后时间反复学习,真正达到教学的预期效果。

(4)布置线上作业

线上作业主要分为三部分。第一部分是每天学习用的导学提纲;第二部分是每天配套的强化练习,即每课时校本作业(各班任课老师及时登录平台批改,并把作业批改情况及时反馈给学生和家长);第三部分是作业测试,用以检验学生在家自学效果。

(5)检查早读辅导

严抓语文、英语基础知识背诵。通过音频、视频检查同学们英语单词和文言文的朗读。

(6)班主任每天督促学生按时完成两次眼保健操,缓解用眼疲劳,保护视力。

3、制定线下课程任务

(1)体育课采取线下课程

体育学科与其他学科不同,无法在线上完成,所以体育老师根据“有氧运动操”和“韵律操”安排出训练计划,引导学生做好居家锻炼一小时,强健身体,强韧内心。采用网上打卡的方式提交作业,由家长监督完成,促进学生养成良好的运动习惯。

(2)每周开展劳动实践课

三个年级在每个周末结合居家实际开展劳动实践课,有做饭、打扫房间、整理衣物等各种劳动实践课,培养了学生“自理”“自律”的健康生活习惯。

二、跟踪反馈,注重效果

(一)班级建立QQ学生群和微信家长群,形成监督机制

语文和英语老师在QQ学生群布置早读任务,检查早读情况。其他各科老师在QQ学生群发布作业,批改作业、总结作业完成情况。

班主任在微信家长群把孩子参加线上直播课和作业完成的情况向家长反馈并适当点评,提醒家长督促孩子完成各项任务。

(二)加强教师、家长、学生的沟通。

  1. 发送作业

在QQ群发布作业。每天4:25进行一个学科的作业测试,其他学科作业在线上直播课结束后发布。

  1. 检查作业

每天晚上9:30点之前提交作业,老师利用晚上的时间完成本班作业批改任务。第二天,老师们再在微信家长群里提醒没有完成作业的同学,鼓励不自觉的同学,表扬自觉学习的同学。各年级也在第二天上午检查各班作业交送情况。教导处每天随机抽查各班任意一科作业的批改情况并在教师群里通报。

  1. 订正作业

老师每晚9:30把当日作业答案发到群里,第二天中午12:00前学生把订正的作业再次发送到QQ作业群。

  1. 答疑解惑

(1)微信或QQ交流,学生问,教师答

(2)录微视频

(3)腾讯课堂直播上课

6.关注心理,传递温暖

学校在开展线上教学工作的同时,也在关注学生心理健康教育。各班班主任通过腾讯课堂、腾讯会议、微信直播等方式召开线上家长会、线上班会。通过线上家长会,班主任就本班学生学习、心理特点进行互动沟通,不断推进“家校共育”,指导家长帮助学生树立信心、缓解各种焦虑。号召家长为孩子提供安静的学习环境,多一些沟通,消除紧张情绪和学习压力,让孩子感受家的温暖与力量,全身心投入到学习中。

每周五班主任都会对本周线上教学情况进行问卷调查。学校通过线上随访等方式了解家长的需求,并给予建议,与家长建立密切的合作关系,提高家长对学校的满意度,共同守护城南学子健康成长。

(三)群策群力,心系学子

每日晚8:00校长召开年级部、教导处、政教处、后勤服务中心等各部门负责人会议。对线上教学的课程安排、教学形式、管理模式进行说明强调,及时了解、反馈线上教学的各种突发情况,提出下阶段工作的改进建议。

三、做好线上教学与线下教学的衔接工作

1、教师帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标。

2、召开学习经验交流会,进行学法指导,帮助学生提高学习和复习效率。关注学困生,任课教师要在情感教育上多下功夫,对学困生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;善于挖掘他们的优点,努力做到不放弃任何一名学生。

3、关注特殊生。根据政教处的统筹安排,合情合理合法关注特殊生,尤其是线上教学和线下教学的过渡时期。

4、常规管理

(1)强化年级的日常教学管理,召开年级教师工作会议。各项工作努力做到精益求精,鼓励教师创造性地开展工作。

(2)强化班级的日常管理,召开班主任工作会议。确保班级各项工作和目标得到落实。对不同层次的学生分批召开座谈会,确保班级稳定和建立良好的教学秩序。

(3)加强班主任和科任老师的工作责任心、改进教育教学工作方法,树立“手勤、腿勤、口勤”的意识,消除工作懈怠的负面思想,使每个备课组、每个班级都能形成你追我赶、力争上游的局面。

(4)重视班级的氛围布置,通过激励性的话语、图片、倒计时等多种形式鼓励学生。

(5)要求班主任和科任老师重视家校联系工作,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。在召开学生家长会的基础上,进一步加强家校联合,争取更多的家长力量来促进年级教学工作。

(6)继续做好学生文明礼仪和良好行为习惯的教育,通过检查学生的仪容仪表、各项纪律、教室卫生,为营造良好班风、学风提供有力保障。

(7)抓好尖子生的能力培养,强化尖子生之间的竞争意识。通过培优辅

差工作,集中班级优秀学生,形成竞争意识,通过良性竞争带动学生发展。各备课组发扬集体智慧,凝聚集体力量,促进共同发展。

四、线上教学存在的问题

学生方面:自律性差,自主学习能力不足,上课不专心、作业应付等。

家长方面:不能监管到位、手机管理不当,教育方法单一等。

班主任方面:摸不着学生,班会课等思想工作做不到位等。

技术层面:网络卡顿,操作不熟练。

科任教师方面:课堂缺少线上课堂互动环节,线上答疑动力不足、教学管理机制不全。对学生指导的针对性不够,作业设计有待提高,集体备课还需加强。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”从线上到线下,改变的是方式,不变的是教育;阻隔的是距离,变换的是阵地,不变的是教育初心。疫情给我们带来了严峻的考验,但也更新了我们的教学方式,激励我们突破自我,勇往直前。让我们借鉴经验,健全机制,科学防范,理性应对,在教育教学中凝心聚力,砥砺前行,开创城南中学的辉煌。

 

 

 

 

 

 

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