生地教研组第15周教研活动
第一次教研活动
时间：2024年5月28日 上午第3节课 主讲人：周文昊
主题：观摩优质课 听课人：地理组组员 主持人：周文昊
发言主要内容：
本节集体备课内容是七年级下撒哈拉以南的非洲：动物狂欢迁徙与多彩人文一、导入新课：动物狂欢迁徙的奇景
动物迁徙的壮观场景
在这片广袤的大陆上，每年都会上演一场场壮观的动物迁徙盛景。数以万计的角马、斑马、羚羊等野生动物，为了寻找水源和食物，不辞辛劳地穿越草原和河流。它们的迁徙路线不仅展示了非洲大陆的生态多样性，也反映了当地气候和环境的特点。
二、撒哈拉以南非洲的地理位置与范围
地理位置
撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的中南部，大致位于北回归线和30°S之间及10°W与50°E之间，赤道和20°E从中间穿过。这片地区横跨南北半球，西临大西洋，东临印度洋，是连接东西方的重要桥梁。
三、地形特征与动物迁徙路线
撒哈拉以南非洲的地形以高原为主，如埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原等。这些高原地区地势起伏，为动物的迁徙提供了天然的通道。同时，这里还有众多河流和湖泊，为动物提供了必要的水源。
四、气候特征与分布
撒哈拉以南非洲的气候类型多样，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候等。这些气候类型分布广泛，对当地的生态系统和动物迁徙产生了深远影响。气候的变化直接影响着动物的迁徙行为。例如，在雨季来临时，草原上的植被茂盛，为动物提供了丰富的食物来源；而在旱季时，动物则需要寻找新的水源和食物来源，从而引发大规模的迁徙。
五、当地的人种与文化 黑种人的故乡
撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，这里的人种特点鲜明，文化独特。在这片土地上，人们创造了丰富多彩的艺术形式，如音乐、舞蹈和绘画等。非洲的文化特色体现在各个方面。例如，当地的传统服饰色彩鲜艳、图案独特；而非洲的音乐和舞蹈则充满了热情和活力，展现了非洲人民的乐观和坚韧精神。
一袋咖啡引发的经济问题：经济发展与转型
为了摆脱对单一经济作物的依赖，撒哈拉以南非洲国家开始寻求经济发展的转型。他们努力发展多元化的经济模式，提高产品质量和附加值，加强国际合作与交流。然而，这一过程中也面临着诸多挑战，如资金短缺、技术落后等。
七、历史发展与人口问题
撒哈拉以南非洲的历史发展轨迹复杂而曲折。从古代的部落社会到近代的殖民统治，再到现代的独立运动和发展阶段，这片大陆经历了许多变革和挑战。
人口问题是撒哈拉以南非洲面临的重要挑战之一。当地人口增长迅速，但教育和医疗资源有限，导致贫困和社会问题日益严重。同时，人口结构的不合理也制约了当地经济的发展。
八、总结与展望
总结本次课程内容
通过本次课程的学习，我们了解了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特征、气候类型以及当地的人种与文化。同时，我们也探讨了该地区的经济发展与转型问题以及面临的人口挑战。
展望未来发展
展望未来，撒哈拉以南非洲国家需要继续加强国际合作与交流，推动经济发展与转型。同时，他们也需要关注人口问题和社会问题，努力实现可持续发展和共同繁荣。
通过以上内容的展开和深入剖析，我们可以更好地了解撒哈拉以南非洲这片神秘而多彩的大陆，感受其独特的魅力和挑战。
第二次教研活动
时间：2024年5月30日 上午第1节课 主讲人：周文昊
主题：观摩优质课 听课人：地理组组员 主持人：周文昊
发言主要内容：
本节集体备课内容是七年级下澳大利亚：通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物图片，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
让学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
第二次教研活动
时间：2024年5月30日 上午第一节课 主讲人：谢银艳
主题：准备生物会考资料
一、发言主要内容：
目前生物学科的新课讲授接近尾声，针对即将到来的生物学会考，本次教研主题为准备生物会考资料。初中生物学一共有四本书，我们组按照书本内容的先后顺序，分册整理知识点，集合所有组员的智慧，分工合作，具体分工如下：七上王培培，七下刘佳璐，八上谢银艳，八下康亚轩。
资料的整理要注意以下几个方面：
1、内容包含各册重点知识，会考范围内知识。精练重要知识，重点和难点内容突出。
2、常见和常考的生物结构图要加入其中.如种子的结构图，叶片结构图，根尖结构图。
3、整合四册内容，去除重复的内容。
4、对不同种类的动植物，用表格的方法总结较好。
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