生地教研组第2周教研活动
第一次教研活动
时间：2025年2月25日 上午第三、四节课 主讲人：张碧野
主题：学科教学计划制定
一、发言主要内容：
基于即将要参加论文评选活动，我们组研讨了准备参选教师的课题选择及确定，并就论文大体内容格式研讨如下：
主题：初中地理与生物跨学科----以生态系统为例。
通过引言件数生态系统的重要性及其与人类的关系，说明论文将结合地理和生物两个学科的知识。接着论述生态系统、以某一具体地方为例，介绍该地生态系统及其地理位置、地形、气候等。最后结论是怎样的，并进一步展望未来。
生地教研组第2周教研活动
第二次教研活动
时间：2025年2月27日 上午第一节课 主讲人：张碧野
主题：集体备课 听课人：地理组全体成员
一、发言主要内容：
集体备课第八章第一节《日本》，具体内容如下：
播放日本宣传片，内容包括学生熟知的樱花、富士山、动漫、相扑等人文和自然景观，导入新课。然后根据学习一个区域的方法，先从地理位置认识日本，读图识图寻找地理信息，学生回答；然后认识认不得自然环境，包括地形，气候等，由此结合活动题，让学生探究：为什么日本多火山地震？以及思考地震火山的影响（利和弊），并结合活动，总结日本的抗震救灾经验。
生地教研组第2周教研活动
第二次教研活动
时间：2025年2月27日 上午第一节课 主讲人：王培培
主题：集体备课 听课人：生物组全体成员
一、发言主要内容：
教学思路
本教材把人类作为生物世界的普通一员，从整个生物进化的角度来探讨人类起源和进化问题。因此，教材内容不仅注意人类与其他动物的区别，更加注意人类与其他动物的联系。期望帮助学生建立这样的观念：动物是人类的好朋友，也是人类的“亲戚”；人类既不是大自然的特殊产物，也不是世界的主宰者，而是生物圈的普通一员，并与类人猿有共同的祖先；类人猿和人类的分化是在不同的环境下，自然选择适应各自生活环境的结果。
教材在内容的具体安非上；以讨给人关和类人猿的亲缘关系为切入点，进而探讨由猿向人的过度以及人与猿的分界标志：对人类的进化阶段进行简化处理，仅以各个进化阶段的体质特征、文化遗产及其主要代表为线索；对现代人种的划分点到即止。
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