生地教研组第3周教研活动
第一次教研活动
时间：2025年3月4日 上午第三、四节课 主讲人：谢银艳
主题：公开课及评课
发言主要内容：
公开课主题《7.1 血液》，本节内容选择新北师大版七年级下册第7章第1节，介绍血液的成分、各种成分的作用以及正常指标、血量、输血与血型等知识，同时结合输血内容的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
评课：
康亚轩老师：教学内容充实，涵盖面广，重点突出，在讲三种血细胞时，先从多方面区分它们，再利用视频等突破学生比较难以理解的知识，讲授过程逻辑性强，由浅入深，层层展开。不足之处：没有提及红细胞的结构与功能相适应的特点。
周文昊老师：导入方面可以选取较为吸引学生注意力，较为有趣的内容；整节课学生的情绪波动性不大，学生的学习热情没有激发出来。在教学中缺少亮点设计。
王培培老师：在讲授血红蛋白的功能时，采用动画的形式，让学生直观感知，有助于学生理解，在讲到无偿献血时，没有调动起学生的情感，情感教育欠缺。
生地教研组第3周教研活动
第二次教研活动
时间：2025年3月6日 上午第一节课 主讲人：谢银艳
主题：集体备课 听课人：生物组全体成员
一、发言主要内容：
集体备课第七章第2节《血液循环》第2课时，具体内容如下：
本课是《血液循环》内容的第2课时。第1课时的学习，学生比较了动静脉血管的差异，对血液循环现象具有了一定的感性认识。那么，血液在血管中是怎样流动的？推动血液循环的器官具有什么样的结构？本节课通过组织学生观察心脏的结构，了解心脏的特点，帮助学生解决以上问题。
本课教学任务是组织学生通过视频和图片，观察哺乳动物心脏的结构。解决的核心问题是“心脏有哪些结构特点能成为一个推动血液循环的动力器官？”
教学重点：观察心脏，辨认心脏各部分结构。说明心脏是血液循环的动力器官。
教学难点：识别与心脏连通的血管，辨认房室瓣与动脉瓣，说出心脏内的血流方向。
时间：2025年3月6日 上午第一节课 主讲人：周文昊
主题：公开课及听评课
一、发言主要内容
本次公开课的内容为人教版八年级下第六章我国的《黄土高原》中的
一，黄土高原新课引入.
本节内容分为文明的摇篮，风吹来的黄土，严重的水土流失，水土保四部分内容.
目前常见导入形式：歌曲导入、影视导入，故事导入等。（平凡世界）
创新使用将导入的内容，形成一系列的体系、如浔黄土高原、品黄土风情
析黄土成因，观黄土地貌
二、重难点解析
1．文明的摇篮（介绍）：位置范围，黄土风情一笔代过．
2．风吹来的黄土与严的水土流失是本节的全难点，建设动加入班级实验：
3．情感升华：水土保持．
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