聚焦规范养成 提升育人智慧

 聚焦规范养成 提升育人智慧

秋意渐浓，丹桂飘香。9月15日上午，阜阳市城南中学召开全校班主任工作例会。本次会议聚焦“学生行为规范养成与班级精细化管理”主题，旨在通过优秀经验分享与领导专业引领，进一步提升班主任团队的专业素养与育人能力，营造更加温暖、有序、向上的育人环境。

经验共享：智慧碰撞，启迪新思

康亚轩老师通过“榜样教育”树立鲜活标杆，借助“积分管理”实现过程性评价与正向激励，利用“微班会”进行及时、灵活的引导与强化等活动。深刻阐释了“底线”与“红线”的育人内涵：“底线”是行为习惯的基准线，“红线”则是校园秩序的高压线，是关乎安全、纪律与尊严的绝对禁区。

张锐老师则从“日常渗透”的角度，分享了学生行为习惯养成的细腻艺术。她强调教育契机无处不在，关键在于班主任的用心与智慧：一是借力班级榜样，善于发现并放大学生身边的真、善、美，让正能量成为班级主流；二是借力班级突发情况，将其视为教育的宝贵资源，冷静处理，智慧引导，化“危”为“机”，往积极方向引领；三是借力年级巡查和任课教师，构建协同育人网络，全面掌握学情，形成教育合力；四是借力校园活动，在丰富的集体活动中培养学生的规则意识、协作精神和集体荣誉感，实现活动育人。

思政中心主任冲冲强调了行为规范养成教育在班级管理中的基础性地位，要求全体班主任将好的经验与自身带班实际相结合，不断夯实常规管理，提升育人效能。

引领提升：高位指导，明晰方向

阜阳市城南中学校长吴万涛首先重申了班主任的角色定位——是学生成长的引领者、班级发展的设计师、家校沟通的桥梁。他强调了班主任不可替代的作用，是影响孩子一生的人。

吴万涛对全体班主任提出了殷切期望和明确要求：“班主任要拥有一双发现问题的眼睛和能够解决问题的头脑。” 要及时洞察学生的情绪变化与行为背后的需求，有效解决学生成长中的各类问题。

他特别提倡，要全力营造“积极向上、温馨和谐、一个都不能少”的班级学习氛围，并动情地分享了学生在教师节给予他的真挚祝福，以及他回馈给孩子们的深情寄语：“好好学习，报效祖国”，将这份师生间的温暖互动升华至家国情怀与责任担当的高度。 

最后，吴万涛以“看见、倾听、理解、关心” 四个关键词作为教育行动指南，呼吁全体班主任真正走进孩子的内心世界，用全然的接纳、耐心的陪伴和科学的引导，点亮每一个孩子的未来。

本次会议既有一线班主任生动鲜活的实践智慧，又有管理团队的理念引领，内容充实，反响热烈。它为全体班主任提供了可借鉴的工作方法，更注入了持续前行的精神动力。相信全体班主任必将以此为契机，深耕细作，用爱与智慧守护学生成长，共同推动我校德育工作与班级管理水平再上新台阶。