春深四月，研意正浓。为进一步践行新课标理念，探索核心素养落地路径，加强校际交流与中考复习策略共研，4月9日，阜阳市城南中学与阜阳实验中学数学学科联合教研活动在阜阳市城南中学举行。两校数学教研组教师齐聚一堂，以课为媒，共赴一场思维碰撞的盛宴。
活动由阜阳市城南中学数学教研组长李云主持。活动伊始，李云对阜阳实验中学同仁的到来表示热烈欢迎，并阐明本次联合教研的目的是通过“同课异构”展示与深度评课，促进两校教师思维碰撞。
九年级《几何最值问题：点线最值类问题》复习课：精准施策，直击中考
阜阳市城南中学杨琳琳老师立足安徽2025年考情，将复杂的最值问题归纳为几种不同类型，充分体现了复习课的高效性与模型思想的精准落地。
阜阳实验中学的徐瑞雨老师则紧扣“几定几动”这一核心，通过变式训练引导学生辨析动点与定点的关系，变式训练层层递进，为中等生和后进生搭建了稳固的思维阶梯，筑牢了解决压轴题的根基。
七年级《二元一次方程组的实际应用2》：风格迥异，殊途同归
阜阳市城南中学的尚林哪老师采用 “大问题驱动、深层次挖掘” 的策略，以环环相扣的“问题串”统领全课，侧重分析法与综合法的交织，有效培养了学生的模型观念与逻辑推理等高阶思维品质。
阜阳实验中学的张右文老师采用 “低起点、高延展” 的策略，注重化归思想的渗透，课堂落地稳、转化巧妙，并引导学生发现辅助未知数“可以消去”，让学生体会到代数运算的整体性，实现了从算术思维到代数思维的平稳过渡。
深度评课：精准把脉，坦诚交流
展示课后，两校骨干教师进行了深入点评。阜阳市城南中学张敏雪老师高度肯定了两位老师在几何最值复习中的高效性，认为杨琳琳老师的板书归类与徐瑞雨老师的“几定几动”分析，都是应对中考的有力抓手。同时，她也提出了中肯建议，讲解环节应多留时间让学生展示不同思维，避免教师替代学生生成。
阜阳市城南中学的张舒静老师对七年级两节课进行了细致剖析。她肯定了两位老师截然不同但同样精彩的教学思路，尚林哪老师的追问细节丰富但导致课堂时间略紧；张右文老师的消元技巧巧妙，但部分计算步骤可进一步简化，避免繁琐运算冲淡思想方法。
阜阳实验中学的韩冬青老师首先由衷赞赏了城南中学学生昂扬的精神风貌与四节课中呈现的先进教学理念。她建议九年级教师要敢于“放手”，让学生多动手画图演算；针对七年级两节课，她指出两种思路虽风格迥异，但都在各自逻辑中做到了极致，堪称精彩示范。
总结引领：回归本真，笃行致远
李云总结时指出：“今天的四节课是两校教研实力的集中体现。杨老师侧重模型归类的‘术’，徐老师侧重动静推演的‘道’，尚老师的课重在逻辑挖掘，张老师的课重在化归渗透，四种风格殊途同归。”她强调，面对中考，既要研究考情归纳题型，更要将课堂与思维的主动权还给学生，希望两校以此为契机，将研讨成果转化为日常行动，携手共进。
教以潜心，研以致远。本次联合教研不仅搭建了两校交流的桥梁，更是一次对数学思想方法与高效课堂的深度探寻。两校数学教研组将继续深化合作，共研共进，书写数学教育高质量发展新篇章！
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