为全面提升班主任育人能力，推动班级管理走深走实，4月20日上午，阜阳市城南中学组织全体班主任开展专题培训。围绕“阅读成果激励”与“考后精准帮扶”两条主线展开，活动由思政中心主任程冲冲主持。

汪晓璐：悦读悦享，智慧成长——阅读分享主题班会设计

汪晓璐老师以《悦读悦享，智慧成长——学生阅读分享主题班会设计》为题，从背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会延伸五个维度，系统展示了一节富有感染力的阅读主题班会设计方案。

她提出，通过阅读分享、勋章激励、阅读计划、阅读承诺、学生共读等多元形式，将阅读从“被动任务”转化为“主动展示”与“持续激励”。该设计不仅检验了前期各班的阅读宣传成果，更激发了学生的阅读内驱力，让学生们以此为始，真正开启深度阅读之旅。

张家祺：透过成绩分析，识别“真学”与“假学”

期中考试之后，围绕“如何科学分析成绩、识别学习状态异常的学生”话题，张家祺老师带来题为《透过成绩分析和学生谈“真学”与“假学”》的分享。

他结合具体考试数据，剖析了“假学习”学生的典型表现——笔记工整但思考浅表、耗时多但效率低、作业全对但变式题不会做等。在此基础上，他提出了重点学生跟进方法，包括行为观察清单、分层沟通话术以及“每日一真问”“错题反思本”等实操工具，帮助班主任从“感觉不对”走向“精准干预”，切实转变学生的无效学习状态。

总结指导：激发内驱力，强化责任与创新

阜阳市城南中学校长吴万涛总结时充分肯定了两位老师的分享紧扣实际、可操作性强，并对全体班主任提出四点期望：

要激发学生的内驱力，让学生从“要我学”走向“我要学”；

要有责任和担当，为学生的长远未来谋划；

在管理上要有方法、有创新，不满足于常规动作；

要有目标、有行动，同时注重家校合力，形成共育闭环。

吴万涛强调，班主任是学生成长的关键引路人，唯有以责任为底色、以方法为利器，才能真正托举每一个孩子的未来。